“两学一做”要找准“最佳结合点”

  部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会30日在京召开，中央、中央书记处书记出席并讲话，强调要深入贯彻习重要指示精神，联系党员干部思想和工作实际，把处理问题贯穿学习教育全过程，务求取得看得见摸得着的成效。指出，要联系各地区各部门各单位实际，引导党员干部认真落实全面从严治党要求，带着具体问题学、对着明显问题改，在坚定理念信念、增强宗旨意识、强化纪律观念上取得新进步。（7月30日 新华社）

  “两学一做”，基础在学，关键在做。真实的生活中，群众最反感，最期盼处理问题。处理问题是检验“两学一做”的试金石，要善于抓住问题“牛鼻子”，强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，找准学习教育的“方法路径”，在“学”上突出针对性，在“做”上找准结合点，在“责”上拧紧螺丝，把处理问题贯穿学习教育全过程，确保学得深入、改得到位、做得扎实。

  在“学”上突出针对性。信仰强者定力强，定力强者事定成。“两学一做”基础在学，“两学”是为了“一做”，“一做”则检验“两学”，因而，要夯实基础就要在学上下大功夫，在学上做真功夫，力争做到学有所获、学有所用。当然，学习不是漫无目的的“无头苍蝇”，党员干部要时常反躬自省、三省吾身，“是否有理想信念模糊动摇的问题”“是否有党的意识淡化的问题”等，不论是学党章党规，学习系列重要讲话，还是学习习“七一”重要讲话，一定要系统读原文，深入悟原理，注重分类指导，因地因人制宜、精准精细施策，“量体裁衣”，突出针对性，相互联系贯通学，联系实际用心学，对于发现的问题，有则改之，无则加勉，抓住问题本质，找准病根，开对药方，在潜移默化打赢学习教育的持久战。

  在“做”上找准结合点。结合是一种本事、一种力量、一种创新。唯物辩证法认为，矛盾都有普遍性，也有特殊性。每一个洋葱都有许多层儿，想问题、办事情，任何一个时间里都不能忽略差异性。“两学一做”学习教育要抓住结合点，把握发展底线，立足本职工作抓好学习教育，要把学习教育成果最终体现在促进事业发展上，把“两学一做”与落实新发展理念、推进供给侧结构性改革结合起来，与完善基层治理体系、维护社会和谐稳定结合起来，特别是扶贫攻坚等当前改革发展的一些具体任务，坚持两不误、两促进，聚焦实际问题去做，瞄着问题去改，不能千篇一律、千人一面，要结合实际，找准两者的最佳结合点，集中火力，有的放矢，精准发力，一件一件落实、一项一项推进，有什么样的问题就解决什么样的问题，什么样的问题突出就重点解决什么样的问题，做到思想问题和实际问题一起改，真正把问题抓细、抓实、抓到位，通过学习教育去指导实践、处理问题、推动发展，唯有此，才能避免学习教育脱离实际、弄虚作假、。

  在“责”上拧紧螺丝。办好中国的事情，关键在党，关键在人。世间事，作于细，成于严。“两学一做”是加强党的思想政治建设的“重头戏”，各级党组织及其负责人要把主体责任扛在肩上，记在心中，践行在行动上。要增强看齐意识，拧紧责任螺丝，以上率下，干在实处、走在前列，自觉学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，一级带一级，一级抓一级，层层传导压力。对于每个党员来说，要用心用力，既抓思想引导又抓行为规范，看好自己的门，管好自己的人，在问题面前不护短、不遮掩、不回避。当然，管长远的还是要靠制度，要落实抓在日常、严在经常要求，制度引路、责任兜底，严格落实党员管理制度，形成常态化管理和长效机制，真正管好干部、带好班子，管好党员、带好队伍，推动“两学一做”经常性教育认真起来、严格起来、严肃起来，真正把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。

  “知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，只有找准“最佳结合点”，把处理问题贯穿学习教育全过程，聚焦问题，找准突破口，以学促做、知行合一，才能把“两学一做”学习教育不断引向深入，转化为干好工作、推动发展的强大动力，为全面建成小康社会献智慧、出实力、展形象。

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